„Ein Pflaster kann bei einer kleinen Schramme nützlich sein. Viel wichtiger ist jedoch, dass ein Kind einen einfachen Grundsatz kennt: Ich bleibe mit einer Verletzung nicht allein, sondern hole sofort eine erwachsene Person“, sagt Dr. Volkmar Hanisch, Ärztlicher Direktor der Sana Kliniken Niederlausitz. „Kinder sollen nicht selbst entscheiden müssen, ob eine Verletzung harmlos ist oder medizinische Hilfe benötigt.“

Kein Verbandkasten auf zwei Schultergurten

Schulen müssen eine wirksame Erste Hilfe organisieren. Dazu gehören erreichbares Verbandmaterial, geeignete Räume und ausgebildete Ersthelfende. Kinder benötigen deshalb keinen eigenen Verbandkasten im Ranzen. Zwei oder drei einzeln verpackte Pflaster in einer kleinen, sauberen Hülle können trotzdem praktisch sein – beispielsweise bei einer kleinen Schürfwunde auf dem Heimweg. Regelmäßig sollte geprüft werden, ob die Verpackungen noch geschlossen und unbeschädigt sind. Salben, Desinfektionsmittel, Schmerztabletten oder andere frei gewählte Medikamente gehören dagegen nicht in Kinderhände und damit auch nicht unkontrolliert in den Schulranzen.

Das Pflaster ist ohnehin nur für kleine, oberflächliche Verletzungen gedacht. Bei einer größeren oder stark verschmutzten Wunde, einer möglichen Fraktur, einer Zahnverletzung oder einem heftigen Stoß gegen den Kopf muss eine erwachsene Person übernehmen und entscheiden, ob eine ärztliche Untersuchung notwendig ist.

Das kommt in den Ranzen: Schulhefte, Federmappe, Brotdose, Getränk - und vielleicht ein kleines Pflaster, aber mehr braucht es nicht.  
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Drei Dinge, die Sicherheit geben

Neben wenigen Pflastern können drei einfache Vorbereitungen den Schulalltag sicherer machen:

1. Eine Notfallkarte: In einem festgelegten Innenfach können die Telefonnummern der Sorgeberechtigten hinterlegt werden. Medizinische Angaben sollten nur aufgenommen werden, wenn sie tatsächlich relevant sind. Bei Erkrankungen oder Allergien reicht die Karte allein nicht aus – die Schule muss zusätzlich persönlich informiert werden.

2. Klare Regeln für das Kind: Wer sich verletzt, plötzlich schlecht fühlt oder einen Unfall beobachtet, informiert sofort eine Lehrkraft, eine Betreuungsperson oder einen anderen Erwachsenen. Kinder sollten auch wissen, dass sie nach einem Unfall auf dem Schulweg nicht einfach weiterlaufen.

3. Ein abgestimmter Notfallplan: Benötigt ein Kind wegen Asthma, Diabetes, Epilepsie oder einer schweren Allergie ein Notfallmedikament, müssen Aufbewahrung, Anwendung und Zuständigkeiten rechtzeitig mit der Schule und der behandelnden Arztpraxis geklärt werden.

Notfallmedikamente sind keine Ranzenbeigabe

Ein Asthmaspray oder ein Adrenalin-Autoinjektor darf nicht einfach vorsorglich zwischen Hefte und Brotdose gelegt werden – auch dann nicht, wenn Vorerkrankungen bekannt sind. Je nach Alter und Selbstständigkeit des Kindes muss verbindlich festgelegt sein, wo das Medikament aufbewahrt wird, wer es anwenden darf und was im Ernstfall zu tun ist. „In einem medizinischen Notfall darf niemand improvisieren müssen“, betont Dr. Volkmar Hanisch. „Die Schule sollte die Erkrankung kennen, das Medikament muss erreichbar sein und alle Beteiligten brauchen eine klare Handlungsanweisung. Dazu gehört auch, regelmäßig das Verfallsdatum zu kontrollieren.“

Schriftlich festgehalten werden sollten unter anderem Name und Dosierung des Medikaments, der Zeitpunkt oder Anlass der Anwendung, mögliche Nebenwirkungen, die notwendigen Schritte im Notfall und die zu benachrichtigenden Personen.

Wann das Pflaster nicht mehr reicht

Bei Bewusstlosigkeit, Atemnot, einem Krampfanfall, einer starken nicht stillbaren Blutung oder einem Verkehrsunfall gilt: sofort den Notruf 112 wählen. Auch nach einem Stoß gegen den Kopf sollten Kinder aufmerksam beobachtet werden. Erbrechen, zunehmende Kopfschmerzen, auffällige Müdigkeit, Verwirrtheit oder ungewöhnliches Verhalten müssen zeitnah medizinisch abgeklärt werden. „Vor allem nach Unfällen, Stürzen auf Gliedmaßen oder den Kopf gehören Kinder auf jeden Fall in die Notaufnahme nach Senftenberg. Nur dort versorgen wir als Klinik Traumata“, betont Dr. Volkmar Hanisch. Für Kinder ist die wichtigste Botschaft trotzdem denkbar einfach: nicht verstecken, nicht allein weitergehen und keine Angst haben, Hilfe zu holen.

Für mehr Sicherheit auf beiden Seiten empfiehlt Dr. Volkmar Hanisch, Ärztlicher Direktor, den Schulweg vor dem ersten Schultag gemeinsam üben.
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Der sicherste Schulweg ist nicht immer der kürzeste

Zur Vorbereitung auf den Schulstart gehört deshalb mehr als das Packen des Ranzens. Aktuelle Zahlen zeigen die Bedeutung eines gut eingeübten Schulwegs: Im Jahr 2025 verunglückten in Deutschland rund 29.270 Kinder unter 15 Jahren im Straßenverkehr – sieben Prozent mehr als im Vorjahr. Kinder zwischen sechs und 14 Jahren waren an Werktagen besonders häufig zwischen 7 und 8 Uhr betroffen. In dieser Altersgruppe ereigneten sich die meisten Unfälle mit dem Fahrrad. Eltern sollten den Schulweg deshalb mehrfach gemeinsam mit ihrem Kind abgehen – möglichst zu einer Uhrzeit, zu der später auch der Unterricht beginnt. Gefahrenstellen, unübersichtliche Ausfahrten, Bushaltestellen und geeignete Straßenübergänge lassen sich dabei gezielt besprechen. Der sicherste Weg kann etwas länger sein als die kürzeste Strecke.

Hilfreich ist ein Rollenwechsel: Das Kind geht voraus und erklärt selbst, wo es stehen bleibt, in welche Richtungen es schaut und wann es die Straße überqueren darf. So erkennen Eltern schnell, welche Regeln bereits sicher sitzen. Helle Kleidung, reflektierende Flächen am Ranzen und der Verzicht auf Kopfhörer oder den Blick aufs Smartphone verbessern zusätzlich die Aufmerksamkeit und Sichtbarkeit.

Erstklässler sollten ihren Schulweg noch nicht allein mit dem Fahrrad zurücklegen. Ist das Fahrrad notwendig, braucht es zunächst die Begleitung eines Erwachsenen, einen passenden Helm und ein verkehrssicheres Rad.

Selbstständig – aber nicht allein gelassen

„Selbstständigkeit entsteht nicht dadurch, dass wir Kinder vom ersten Tag an allein losschicken“, sagt Dr. Volkmar Hanisch. „Sie wächst durch gemeinsames Üben, klare Regeln und das Vertrauen, im entscheidenden Moment Hilfe holen zu können.“

Der erste Schultag soll vor allem Neugier und Vorfreude wecken. Ein wenig Vorbereitung nimmt Kindern diese Aufregung nicht – sie gibt ihnen Sicherheit. Dafür braucht es keinen vollgepackten Notfallkoffer. Ein paar Pflaster, ein gut geübter Schulweg und ein klarer Plan für den Ernstfall sind der deutlich bessere Start.
 

„Ein Pflaster kann bei einer kleinen Schramme nützlich sein. Viel wichtiger ist jedoch, dass ein Kind einen einfachen Grundsatz kennt: Ich bleibe mit einer Verletzung nicht allein, sondern hole sofort eine erwachsene Person“, sagt Dr. Benno Bretag, Ärztlicher Direktor und Chefarzt der Notaufnahmen des Klinikum Dahme-Spreewald. „Kinder sollen nicht selbst entscheiden müssen, ob eine Verletzung harmlos ist oder medizinische Hilfe benötigt.“

Kein Verbandkasten auf zwei Schultergurten

Schulen müssen eine wirksame Erste Hilfe organisieren. Dazu gehören erreichbares Verbandmaterial, geeignete Räume und ausgebildete Ersthelfende. Kinder benötigen deshalb keinen eigenen Verbandkasten im Ranzen. Zwei oder drei einzeln verpackte Pflaster in einer kleinen, sauberen Hülle können trotzdem praktisch sein – beispielsweise bei einer kleinen Schürfwunde auf dem Heimweg. Regelmäßig sollte geprüft werden, ob die Verpackungen noch geschlossen und unbeschädigt sind. Salben, Desinfektionsmittel, Schmerztabletten oder andere frei gewählte Medikamente gehören dagegen nicht in Kinderhände und damit auch nicht unkontrolliert in den Schulranzen.

Das Pflaster ist ohnehin nur für kleine, oberflächliche Verletzungen gedacht. Bei einer größeren oder stark verschmutzten Wunde, einer möglichen Fraktur, einer Zahnverletzung oder einem heftigen Stoß gegen den Kopf muss eine erwachsene Person übernehmen und entscheiden, ob eine ärztliche Untersuchung notwendig ist.

Das kommt in den Ranzen: Schulhefte, Federmappe, Brotdose, Getränk - und vielleicht ein kleines Pflaster, aber mehr braucht es nicht.  
Download und Copyright

Drei Dinge, die Sicherheit geben

Neben wenigen Pflastern können drei einfache Vorbereitungen den Schulalltag sicherer machen:

1. Eine Notfallkarte: In einem festgelegten Innenfach können die Telefonnummern der Sorgeberechtigten hinterlegt werden. Medizinische Angaben sollten nur aufgenommen werden, wenn sie tatsächlich relevant sind. Bei Erkrankungen oder Allergien reicht die Karte allein nicht aus – die Schule muss zusätzlich persönlich informiert werden.

2. Klare Regeln für das Kind: Wer sich verletzt, plötzlich schlecht fühlt oder einen Unfall beobachtet, informiert sofort eine Lehrkraft, eine Betreuungsperson oder einen anderen Erwachsenen. Kinder sollten auch wissen, dass sie nach einem Unfall auf dem Schulweg nicht einfach weiterlaufen.

3. Ein abgestimmter Notfallplan: Benötigt ein Kind wegen Asthma, Diabetes, Epilepsie oder einer schweren Allergie ein Notfallmedikament, müssen Aufbewahrung, Anwendung und Zuständigkeiten rechtzeitig mit der Schule und der behandelnden Arztpraxis geklärt werden.

Notfallmedikamente sind keine Ranzenbeigabe

Ein Asthmaspray oder ein Adrenalin-Autoinjektor darf nicht einfach vorsorglich zwischen Hefte und Brotdose gelegt werden – auch dann nicht, wenn Vorerkrankungen bekannt sind. Je nach Alter und Selbstständigkeit des Kindes muss verbindlich festgelegt sein, wo das Medikament aufbewahrt wird, wer es anwenden darf und was im Ernstfall zu tun ist. „In einem medizinischen Notfall darf niemand improvisieren müssen“, betont Dr. Benno Bretag. „Die Schule sollte die Erkrankung kennen, das Medikament muss erreichbar sein und alle Beteiligten brauchen eine klare Handlungsanweisung. Dazu gehört auch, regelmäßig das Verfallsdatum zu kontrollieren.“

Schriftlich festgehalten werden sollten unter anderem Name und Dosierung des Medikaments, der Zeitpunkt oder Anlass der Anwendung, mögliche Nebenwirkungen, die notwendigen Schritte im Notfall und die zu benachrichtigenden Personen.

Wann das Pflaster nicht mehr reicht

Bei Bewusstlosigkeit, Atemnot, einem Krampfanfall, einer starken nicht stillbaren Blutung oder einem Verkehrsunfall gilt: sofort den Notruf 112 wählen. Auch nach einem Stoß gegen den Kopf sollten Kinder aufmerksam beobachtet werden. Erbrechen, zunehmende Kopfschmerzen, auffällige Müdigkeit, Verwirrtheit oder ungewöhnliches Verhalten müssen zeitnah medizinisch abgeklärt werden. Für Kinder ist die wichtigste Botschaft trotzdem denkbar einfach: nicht verstecken, nicht allein weitergehen und keine Angst haben, Hilfe zu holen.

Für mehr Sicherheit auf beiden Seiten empfiehlt Dr. Benno Bretag, Ärztlicher Direktor im Klinikum Dahme-Spreewald, den Schulweg vor dem ersten Schultag gemeinsam üben.
Download und Copyright

Der sicherste Schulweg ist nicht immer der kürzeste

Zur Vorbereitung auf den Schulstart gehört deshalb mehr als das Packen des Ranzens. Aktuelle Zahlen zeigen die Bedeutung eines gut eingeübten Schulwegs: Im Jahr 2025 verunglückten in Deutschland rund 29.270 Kinder unter 15 Jahren im Straßenverkehr – sieben Prozent mehr als im Vorjahr. Kinder zwischen sechs und 14 Jahren waren an Werktagen besonders häufig zwischen 7 und 8 Uhr betroffen. In dieser Altersgruppe ereigneten sich die meisten Unfälle mit dem Fahrrad. Eltern sollten den Schulweg deshalb mehrfach gemeinsam mit ihrem Kind abgehen – möglichst zu einer Uhrzeit, zu der später auch der Unterricht beginnt. Gefahrenstellen, unübersichtliche Ausfahrten, Bushaltestellen und geeignete Straßenübergänge lassen sich dabei gezielt besprechen. Der sicherste Weg kann etwas länger sein als die kürzeste Strecke.

Hilfreich ist ein Rollenwechsel: Das Kind geht voraus und erklärt selbst, wo es stehen bleibt, in welche Richtungen es schaut und wann es die Straße überqueren darf. So erkennen Eltern schnell, welche Regeln bereits sicher sitzen. Helle Kleidung, reflektierende Flächen am Ranzen und der Verzicht auf Kopfhörer oder den Blick aufs Smartphone verbessern zusätzlich die Aufmerksamkeit und Sichtbarkeit.

Erstklässler sollten ihren Schulweg noch nicht allein mit dem Fahrrad zurücklegen. Ist das Fahrrad notwendig, braucht es zunächst die Begleitung eines Erwachsenen, einen passenden Helm und ein verkehrssicheres Rad.

Selbstständig – aber nicht allein gelassen

„Selbstständigkeit entsteht nicht dadurch, dass wir Kinder vom ersten Tag an allein losschicken“, sagt Dr. Benno Bretag. „Sie wächst durch gemeinsames Üben, klare Regeln und das Vertrauen, im entscheidenden Moment Hilfe holen zu können.“ Der erste Schultag soll vor allem Neugier und Vorfreude wecken. Ein wenig Vorbereitung nimmt Kindern diese Aufregung nicht – sie gibt ihnen Sicherheit. Dafür braucht es keinen vollgepackten Notfallkoffer. Ein paar Pflaster, ein gut geübter Schulweg und ein klarer Plan für den Ernstfall sind der deutlich bessere Start.

Über das Klinikum Dahme-Spreewald

Unter dem Dach des Klinikums Dahme-Spreewald vereinen sich die beiden Standorte Spreewaldklinik Lübben und das Achenbach-Krankenhaus Königs Wusterhausen. Die beiden Krankenhäuser versorgen jährlich mehr als 25.000 stationäre und mehr als 50.000 ambulante Patientinnen und Patienten. Dafür stehen in den beiden Krankenhäusern der Grund- und Regelversorgung insgesamt 448 Betten in neun Fachbereichen zur Verfügung. Die jährlich steigende Zahl an versorgten Patienten belegt die Bedeutung und die Akzeptanz einer kompetenten und qualitativ hochwertigen Versorgung in der Region. Besondere Expertise beweist das Klinikum Dahme-Spreewald in der Weichenstellung von zukünftig wichtigen Bereichen. So gehören Palliativmedizin und Spezielle Schmerztherapie schon heute zum fest etablierten Behandlungsspektrum. In der Gesundheitsakademie Heinz-Sielmann, die ebenfalls unter der Trägerschaft des Klinikum Dahme-Spreewald steht werden mehr als 130 Schülerinnen und Schüler auf den Berufsalltag in der Pflege vorbereitet. Die Gesundheitsakademie zählt zu den größten Einrichtungen dieser Art im Land Brandenburg. Ergänzend bestehen seit 2019 ambulante Versorgungsmöglichkeiten. Zunächst durch das Medizinische Versorgungszentrum Dahme-Spreewald in Königs Wusterhausen in den Bereichen Allgemeinmedizin/Innere Medizin, Chirurgie und Kinder- und Jugendmedizin sowie seit 2022 im MVZ Poliklinik Lübben in den Bereichen Allgemeinmedizin, Gynäkologie und Chirurgie.

Über die Sana Kliniken AG

Der Wechsel vom Kindergarten in die Schule ist ein großer Schritt. Plötzlich ist ganz vieles neu und anders: Schulweg und Schulhaus sind ungewohnt, neue Bezugspersonen, fremde Mitschüler statt vertraute Kindergartenfreunde, sitzen statt spielen.

„Eltern wissen oft nicht, welche Rolle sie übernehmen sollen und was ihr Auftrag ist“, weiß Babett Kauschmann aus zahlreichen Gesprächen mit Familien. Als leitende Therapeutin der Familienzentrierten Interaktionstherapie (FAZIT), die seit mehr als 20 Jahren in den Sana Kliniken Niederlausitz stationär angeboten wird, kennt sie die Baustellen in Eltern-Kind-Beziehungen und weiß, was Familien häufig belastet.

Das FAZIT-Team begleitet Familien während ihrer stationären Therapie in Lauchhammer. Auch Sorgen in der Schule gehören zu den Themen, die Eltern und Kinder hier bewegen.      

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Eine Frage der Haltung

„Die Aufgabe der Eltern ist es nicht, Inhalte wie Lernstoff zu vermitteln, sondern ihrem Kind ein positives Lerngefühl zu ermöglichen und den richtigen Rahmen dafür zu schaffen“, erklärt die Therapeutin. An erster Stelle steht dabei, dass Eltern genau schauen, mit welcher Anspannung und Haltung an die neuen Aufgaben und Herausforderungen herangegangen wird. Dabei sollten Eltern nicht nur ihren Nachwuchs in den Blick nehmen, sondern auch sich selbst reflektieren. Nicht selten übertragen sich so manch negative Erfahrung wie Spannung, Hektik oder Ablehnung schulischer Aufgaben aus der eigenen Schulzeit auf die Kinder. „Der Schulbeginn mit den eigenen Kindern kann noch mal heilsam sein und bietet Chance für korrigierende Erfahrungen“, sagt Babett  Kauschmann. 

Um die Freude, die Neugier und Begeisterung für den neuen Lebensabschnitt nicht auszubremsen, sollten sich Eltern, Verwandte und Bekannte deswegen auch Sprüche wie „Jetzt beginnt der Ernst des Lebens“ lieber verkneifen.

 Zu einem angenehmen Lernumfeld gehören für Kinder aber auch genügend Schlaf (8 bis 10 Stunden), eine gesunde Ernährung und ausreichendes Trinken.

Regelflut vermeiden

Mit dem Start der Schule geht häufig auch ein Schritt zu mehr Selbstständigkeit einher. Kinder übernehmen Stück für Stück mehr Aufgaben und Verantwortung. „Am besten sollten Eltern nicht gleich mit dem vollen Programm starten, sondern neue Aufgaben und Rituale wie die Brotbüchse am Abend auspacken oder den Ranzen packen Schritt für Schritt einführen, um die Kinder nicht zu überfordern“, rät die Familien-Expertin.

Frust tolerieren lernen

Frust vermeiden zählt auch in ganz anderer Hinsicht. Ob in der Schule oder bei den Hausaufgaben: Es ist völlig normal, dass nicht jede Aufgabe auf Anhieb gelingt oder Fehler passieren. „Wichtig ist dranzubleiben und nicht gleich aufzugeben“, plädiert Babett Kauschmann dafür, die Frustrationstoleranz der Kinder zu fördern. „Kinder wollen generell erst einmal vieles selbst ausprobieren und hinbekommen. Das Problem ist,  dass viele Kinder nicht gewöhnt sind, schnell zu scheitern oder Eltern diesen Zustand nicht aushalten können und sofort ein Alternativangebot machen. Das bekommen Kinder in der Schule natürlich nicht.“

Austausch üben

Die Therapeutin empfiehlt, mit den Kindern ganz entspannt bei einer Tasse Kakao über den Schultag zu sprechen: Was war gut? Worüber hast du dich gefreut? Was ist dir gelungen? Was hat nicht so gut geklappt? Woran lag es und was brauchst du, damit du die Aufgabe beim nächsten Mal bewältigen kannst?

Hausaufgaben am Schreibtisch? Muss nicht sein. Wichtig sind eine positive Stimmung und eine angenehme Atmosphäre, um Kinder spielerisch zu begleiten, zu ermutigen und zu motivieren.         

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Sofort belohnen

Der Tipp der Familien-Expertin: Eltern sollten ihren Nachwuchs noch besser im Blick behalten und genau beobachten, in welchen Situationen ihr Kind Handlungen wie Spiele abbricht. „Oft liegt es daran,  dass Erfolgserlebnisse nicht schnell genug kommen. Manchmal hilft es, frühzeitig eine kleine Pause einzulegen, bevor man das Kind wieder an die Aufgabe zurückholt. Manchmal tut es gut, erst etwas zu erledigen, was das Kind gut kann, bevor es an die kniffligeren Sachen geht. Wichtig ist, den Frustmoment nicht einfach auszublenden.“

Und wenn die Aufgabe erledigt ist, dann sollten die Schulanfänger am besten sofort belohnt werden: mit gemeinsamer Zeit, vielleicht einer Runde Kartenspielen oder auf dem Trampolin hopsen.

Lerntyp bestimmen

Damit dem Nachwuchs das Lernen in höheren Klassen leichter fällt, kann eine Lerntypanalyse sinnvoll sein. „An manchen Schulen wird das durch Schulsozialarbeiter angeboten“, erklärt Babett Kauschmann. Mit einem solchen Test kann geschaut werden, welche Inhalte Kinder  besonders gut auditiv, visuell oder durch praktisches Ausprobieren aufnehmen kann. Und auch ein Blick auf die Uhr ist ratsam: So können Eltern herausfinden, zu welcher Uhrzeit ihr Nachwuchs am effektivsten lernen kann, weil die grauen Zellen besonders aktiv sind. „Der frühe Abend ist zum Beispiel nicht schlecht: Dann sind die Kinder ausgetobt, zu Hause kehrt mehr Ruhe ein und das Gehirn geht in die Verarbeitungsphase“, empfiehlt die Therapeutin.

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